Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Лицей №384

Актуальность реализации школьного проекта обусловлена необходимостью формирование эффективной системы выявления и поддержки способностей и талантов обучающихся, направленной на принятие успешности каждого ребёнка в различных сферах и областях деятельности по выбору и интересам обучающихся.

Включение школьников в проектную деятельность - один из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в начальной школе.

Целью проекта "Школьный зодиак" является создание единого информационного пространства для визуализации достижений каждого обучающегося в различных видах деятельности - урочной, внеурочной, внеклассной, в объединениях дополнительного образования.

Задачи проекта:

• создание условий для развития познавательных, коммуникативных и рефлексивных умений (навыков) обучающихся;
• вовлечение максимального числа участников образовательных отношений в совместное социальное проектирование и приобретение опыта совместной деятельности по достижению учебных и социально-значимых целей;
• развитие потенциала личности;
• воспитание у школьников интереса к познанию мира, к различным сферам деятельности (науке, технике, спорту, искусству0;
• формирование у обучающихся позитивного отношения к себе и окружающему миру;
• создание условий для формирования положительной самооценки и укрепления социальных связей (создание такой психологической среды в коллективе класса, при которой каждый видит и понимает свою значимость для коллектива).

В проекте "Школьный зодиак" принимают участие обучающиеся 2-4х классов.

Каждый класс выбирает (придумывает) себе созвездие. В результате участия в мероприятиях различного уровня и направленности обучающиеся "зажигают" звёзды в созвездии своего класса.

Участие в проекте осуществляется по двум направлениям: коллективном и индивидуальном.

Коллективная работа ("Звёздный маршрут") предполагает вовлечённость всех обучающихся класса в мероприятия плана воспитательной работы лицея и класса. Индивидуальное участие в проекте ("Зажги свою звезду") - участие в конкурсах/фестивалях/соревнованиях/акциях и пр. по собственному выбору.

Промежуточные итоги подводятся 1 раз в четверть на учебной линейке.

В конце учебного года на Торжественной линейке подводятся итоги проекта. По итогам выбирается победитель (победители). Победителей может быть несколько, но не более трёх.

Положение о проекте

Целью наставничества является максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях неопределенности, а также создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации всех обучающихся, молодых специалистов.

Задачами:

• раскрытие потенциала каждого наставляемого;
• преодоление подросткового кризиса, самоидентификация подростка, формирование жизненных ориентиров;
• адаптация обучающегося в новом учебном коллективе;
• повышение мотивации к учебе и улучшение образовательных результатов обучающегося, в том числе через участие в программах поддержки, академических и профессиональных соревнованиях, проектной и внеурочной деятельности;
• создание условий для осознанного выбора оптимальной образовательной траектории, в том числе для обучающихся с особыми потребностями (дети с ОВЗ, одаренные дети, подростки в трудной жизненной ситуации);
• формирование ценностей и активной гражданской позиции наставляемого;
• развитие гибких навыков, лидерских качеств, метакомпетенций – как основы успешной самостоятельной и ответственной деятельности в современном мире;
• адаптация учителя в новом педагогическом коллективе;
• плавный «вход» молодого учителя и специалиста в целом в профессию, построение продуктивной среды в педагогическом коллективе на основе взаимообогащающих отношений начинающих и опытных специалистов.

Приказ №88 от 26.10.2022 "Об утверждении положения о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников в ГБОУ лицее №384 Кировского района Санкт- Петербурга"

Приказ №69 от 26.09.2023 "О закреплении наставнических пар/групп"

 Положение о наставничестве в ГБОУ лицее № 384 Кировского района Санкт-Петербурга

Положение о программе наставничества 

Положение о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников в ГБОУ лицее № 384

Протокол Педагогического совета № 10 от 26.10.2023

Программа наставничества ГБОУ лицея № 384 Кировского района Санкт-Петербурга (проект)

Дорожная карта (план мероприятий) по реализации положения о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников в ГБОУ лицее № 384 Кировского района Санкт-Петербурга

Знания правил пожарной безопасности прививайте детям с малых лет!

Уважаемые родители, правила пожарной безопасности следует прививать детям с малых лет! В целях вашей безопасности и безопасности ваших детей как можно чаще беседуйте с малышами о том, как себя вести в чрезвычайных ситуациях, разъясните детям возможные последствия и опасность игр с огнем и другими пожароопасными предметами.

Как показывает практика, напоминать детям о правилах пожарной безопасности необходимо постоянно, чтобы выполнение этих требований вошло в привычку, стало естественным, не требующим особых усилий.

Чтобы не было беды, мы все должны строго следить за тем, чтобы дети не брали в руки спички. Нельзя допускать, чтобы дети пользовались электронагревательными приборами. Если у вас есть малолетние дети, ни в коем случае не оставляйте их дома одних тем более, если топится печь, работает телевизор или другие электроприборы.

Не показывайте детям дурной пример: не курите при них, не зажигайте бумагу для освещения темных помещений. Храните спички в местах недоступных для детей. Ни в коем случае нельзя держать в доме неисправные или самодельные электрические приборы. Пользоваться можно только исправными приборами, имеющими сертификат соответствия требованиям безопасности, с встроенным устройством автоматического отключения прибора от источника электрического питания. Помните - маленькая неосторожность может привести к большой беде.

В каждой квартире в зоне видимости для детского взгляда должен быть листок с написанными телефонами экстренных служб, позвонив по которым ребенок, попавший в сложную ситуацию, будет сориентирован специалистом службы спасения о дальнейших правильных действиях.

Если малышей достаточно просто не оставлять одних без присмотра, исключить возможность забав с пожароопасными предметами, то детям постарше необходимо объяснять к чему могут привести такие игры. Оставшись без присмотра, они чувствуют себя хозяевами и, подражая взрослым, могут включать электроприборы, чинить электропроводку, могут даже разжечь костер (иногда и в квартире!) или устроить дымовую завесу. Подобное проявление самостоятельности может закончиться трагически.

Если Вы увидели, что дети самостоятельно разводят костер, играют со спичками и зажигалками, горючими жидкостями, не проходите мимо, не оставайтесь безразличными, остановите их!

Практика показывает, что там, где среди детей проводится разъяснительная работа, направленная на предупреждение пожаров от детской шалости с огнем, опасность возникновения пожаров по этой причине сводится к минимуму.

Управление по Кировскому району ГУ МЧС России по г. Санкт-Петербург

  СПб ГКУ «ПСО Кировского района г. Санкт-Петербурга»

                              ВДПО Кировского района г. Санкт-Петербурга

ТО УГЗ по Кировскому району г. Санкт-Петербурга

Анкета для опроса получателей услуг о качестве условий оказания услуг организациями социальной сферы

Уважаемые родители, законные представители обучающихся и учащиеся старших классов в возрасте 14 лет и старше! Предлагаем пройти анкетирование по независимой оценке качества условий оказания услуг организациями социальной сферы. Заранее благодарим за ваши ответы и отведенное на анкетирование время!